D'Struktur vun Schoulsystem Aktivitéit als d 'Haaptgrënn Prozess Qualitéit Wëssen vun Maîtrise

Modern Schoulsystem Prozess ass onméiglech ouni Léieren Aktivitéiten, déi am Tour als efficace wéi méiglech an Uerdnung muss de schon waarden Besoine vun haut ze treffen.

D'Struktur vun der pädagogescher Aktivitéit, normalerweis externen, besteet aus enger Rei vun Elementer, wéi:
Léieren Aufgaben a Situatiounen. Fir dëse Problem d'Adoptioun vun all vun der uewen Schüler präsent, d'Motiv, gin.
Léieren Aktivitéiten déi néideg Aufgaben Adress.
Kontroll - d'Verhältnis vun der Resultat vun der Aktioun an der Aktioun selwer mat Echantillon dass entscheet ginn.
Evaluatioun - Qualitéit gespaarten (net Quantitéit) Resultater fir weider schaffen an Training Aktivitéiten ze motivéieren.
All Komponent huet seng eege Onofhängegkeet. Edukativ Aktivitéit an sech ass eng intellektuell. An zeechent d'Struktur zu all intelligent Akt ganz ähnlech ass: E plangen, Motiv, iwwerwaacht a erzwéngen.
Aufgab Léieren déngt virun allem als Weiderbildung Missioun. Hien huet eng kloer ofschléissen, mä fir dësen Zweck ass et néideg Rechnung ze huelen d'Konditiounen an deenen dës Aktioun duerchgefouert ginn soll eraus. D'Struktur vun Schoulsystem Aktivitéit net abstractions bezitt.

De Problem kënnt och en Zil, dat a bestëmmte Konditiounen genannt ginn. Soubal der hënneschter gesuergt ass, individuell de Schüler. Training Aktivitéite kann als Training Programm Ziler presentéiert ginn, Formatiounen a bestëmmte Konditiounen Féierung, wéi och mat spezielle Formatioune Aktioun.
Léieren Aufgab - eng Aart vun engem komplizéierte System vun Informatiounen iwwert e bestëmmten Objet oder Prozess, an deem haut e klengen Deel vun der Informatioun definéiert, an de Rescht, als Regel, ass d'Majoritéit net bekannt. Et ass néideg fannen, algorithms a Wësse benotzt datt d'Schüler scho huet, a Verbindung mat onofhängeg guesses, wéi och de beschte Manéiere fir Léisungen ze sichen.

Déi selwecht Struktur vun edukativ Aktivitéit Arméischoul eng ganz wichteg Plaz Evaluatioun an Iwwerwachung Aktivitéiten, wéi och de consequential Foussgänger an Self-Bilan. Dat ass wéinst der Tatsaach, datt all Schoulsystem Aktioun gëtt ofwiesselnd an arbiträr nëmme wann et eng Iwwerwachung an Evaluatioun ass.
D'Struktur vun der pädagogescher Aktivitéit dauert Kontroll vun dräi Linken ewech:
D'Bild vun der erhoffte Resultat.
Verglach vun der Bild an der real Aktioun.
D'Decisioun fir richteg oder Aktioun a weidergespillt.
D'Konzept a Struktur vun der Formatioun Aktivitéiten wéi véier Etappe Fahrplang, während deenen de Self-evident, wann dir se fir Léieren gëllen. Déi éischt Etapp onparteiesche selwer - all opgepasst Self-Kontroll op all. De Student huet nach net de keen Schoulmaterial léisen, an dofir net him kontrolléieren kann. Déi zweet Etapp vun der Konzept a Struktur vun Léieren Aktivitéit ass als komplett Self-Kontroll definéiert. Hei de Schüler ass schonn kënnen d'Richtegkeet a Vollständegkeet vun der Reproduktioun vun der Société Material ze weisen. Déi drëtt Etapp ass wéi schonn Self-Iwwerwaachung Etapp charakteriséiert, wat de Schüler fir sech virschreift. Dat ass, de Schüler selwer Kontrollen huet, Schecken selwer iwwert d'Haptthemen op hir eege. Déi véiert Etapp ass kee verlaangt méi en Drëttel-Partei Kontroll, souwéi Self-Kontroll gëtt manner siichtbar - ass duerch de Fait erkläert, dass et schon automatesch duerchgefouert huet, well et sech, op der Basis vun virdrun Erfahrung vun de Schüler.

ginn Just e bësse upaken esou eng Saach wéi engem psycheschen Struktur vun edukativ Aktivitéit. Haut, ass et als integral Unitéit vun der Qualitéiten definéiert, datt Unterrécht wichteg sinn, wéi och hir Relatioun zu all aner. Fir Datum, iwwert d'psychesch Struktur vun edukativ Aktivitéit geet vill Debatt a verschiddene Meenungen. Also, kann korrekt Determinatioun net een ginn, op d'mannst haut.