Flow Beräich vun der Gëff Lektioun. Virbereedung vun der läit vun der misse brutal léieren, am Aklang mat den Ufuerderunge vum Gëff

Der Aféierung vun der läscht Standarden am Schoulsystem ass net nëmmen Nerve d'Stagiairen op der neier Lëscht vun recommandéiert Methoden an Techniken vun Training ze ajustéieren, mä och betraff vill d'Zuel vun néideg Dokumenter, déi Enseignanten ware gezwongen ze preparéieren. Een esou Innovatioun huet sech d'Musse läit Gëff Lektioun Virbereedung a Gebrauch vun deenen ass den Enseignant ze hëllefen ze effikassten eng Lektioun Exercice, e Minimum vun Effort ass mussen.

Eng nei Zort mythologesch

Flow Beräich - eng grafeschen Versioun vun der traditionell Plan-Noten. D'Haaptrei Impulser fir de Gebrauch vun den neien Format aktivéiert der Adoptioun vun der zweeter Generatioun vun der Gëff. D'Auteuren vun der pädagogescher Norm ass geduecht, datt de Gebrauch vun Flux Charts méiglech mécht den Etappe vun der Beschäftegung all am Detail ze schaffen goen, et einfach ze kontrolléieren a Foussgänger vun Wëssen vun de Kanner um Enn vun Klassen Mëtt spazéieren.

Flow Beräich vun der Gëff Lektioun hëlleft Design Aktivitéit, schafen et am mythologesch Grafik. Mat senger Hëllef Lektioun zu ausgewielt Enseignant Parameteren strukturéiert, wéi Etappen an Zweck, den Inhalt vum Material am Klass Methode benotzt, an och Methoden an Formen vun Aarbecht.

Gemaach an der Form vun enger Kaart Dësch. Et baséiert op esou gutt-bekannt Techniken wéi ubréngen an Method vun mental Kaarten.

Struktur Kaarte

Enseignanten déi all mythologesch bekannt, ass op de Sujet je, huet eng eenheetlech Struktur. Déi selwecht Prinzip underlies grapheschen Versioun. Sou, huet dat misse brutal léieren läit Gëff Biologie déi selwecht Struktur wéi all aner Lektioun oder humanitär genee Richtung.

All Flux Beräich fänkt mat engem Kappball datt zu engem Cap-mythologesch plangen ähnlech ass.

Et ass vun engem Dësch duerno datt den Haapt Elementer vum Inhalt gemoolt, an Etappe gebrach. No den Dësch kënnt Dir zousätzlech Material Plaz - Tester, Problem léisen, an de Schema oder Dësch Lektioun benotzt.

D'Haaptrei Etappe

Technologesch Kaarten déi néideg Schrëtt engem detailléierte Lektioun ze molen:

1. Klass organiséiert.
2. Iwwerpréiwung Hausaufgab.
3. Déi déi dat Wëssen.
4. Zeckt mat der neier Material.
5. Évaluéieren vun der studéiert.
6. Sanéierung.
7. Kandidatur am Laf vun Wëssen an Praxis Qualifikatiounen.
8. Generalization an systematization.
9. Hausaufgab.
10. Summing de Resultater huet.

Bedenkt datt se hire Choix ass e puer Schrëtt an een ze retten Zäit ze kombinéieren a Performance verbesseren. An e puer Fäll, bei all hire Choix puer Punkten ze iwwersprongen. Zum Beispill, läit Literatur Lektioun Gëff kann Schrëtt wéi Bauer traversed Mamm Kader Check etc. studéiert (Virun allem wann d'Lektioun fir d'Etude vun Poesie e ass oder den Enseignant geplangt huet 45 Minutten Zäit investeiéren, de Film Adaptatioun vum Roman oder Novella kucken).

Mir sollen net vergiessen, datt, egal vun der Zort vun Musse Schrëtt sinn:

1. Organisatioun Zäit.
2. Virbereedung fir d'Etude vun neie Material.
3. D'Haaptrei Etapp.
4. Summing de Resultater huet.
5. Reflexiounen.

Flow Beräich hëlleft am Viraus der Form vun Organisatioun vun edukativ Aktivitéit ze bestëmmen, dat heescht, ze plangen, wat Aufgaben Schüler individuell higeriicht ginn an déi zu Puer oder kleng Gruppe Filteren ginn.

Wéi eng Kaart ze maachen?

Am läit beroden muss:

1. Uginn all d'Operatiounen an hir Deeler.
2. Beschreiwen Detail am Aktivitéite vun Schüler an Enseignanten.

sou vill wéi méiglech ginn ze identifizéieren ze präziist Berechent an verdeelen d'Material fir all Phase vun der Lektioun esou eng detailléiert Etude stattfannen hëlleft am Viraus effikass oder ze komplex fir Kanner Aufgaben a regéiert hëllefen. Dank dësem Enseignant kann net fäerten, dass Schüler net Zäit keng Aufgab un d'Leeschtunge hunn oder, am Géigendeel, net iwwer ze denken wat am Fall ze maachen, datt se mat der Aufgaben vill éischter wéi den Telefon Réng mat der Lektioun eens kann.

Zum Beispill, brauch Dir engem temporäre Lektioun ze verbréngen. Technologesch Gëff Kaart, déi vun Iech gebaut, hëlleft Dir déi interessant an och néideg Aufgaben wielen, eng Form vu Organisatioun vum Schoulsystem Aktivitéit Pre-wielt, déi Zort Test am Enn vum Lektioun bestëmmen.

Ze produzéieren wierklech nëtzlech Kaart soll puer Aktiounen Leeschtunge:

1. Bestëmmen de Sujet, hir Plaz ënnert dem anere Sujeten an dëser Rubrik.
2. Bestëmmen déi Zort Lektioun.
3. Fir eng dräi-Dräizack Zil formuléiert.
4. Der Basis Etappe vun Aarbechtsplazen, baséiert op der Zort an Form vun der Aarbecht.
5. Stat der Zweck vun all Etapp.
6. Definéieren der erwaart Resultater vun all Etapp.
7. Wielt déi Erfolleg fir d'Ëmsetzung vun Formen vun Aarbecht.
8. Wielt déi gewënschten Material.
9. Fir fir all Phase vun der Haaptrei Typ vun Aarbecht fir Schüler an Enseignanten léinen.

Fir sicht Lektioun Kaarte sinn Audit e Skelett ze preparéieren, betruecht gefrot wéi et wëll e Flux Beräich vun der Lektioun Wanterschlof wäerten. Gëff Prouf, wäert presentéieren mir e bësse manner.

D'Aktivitéiten vun den Enseignant no der Kaart

D'Haaptrei Fonktioun vun der Kaart ass, datt de Schoulmeeschter am Viraus an weg an et Berechent soll wéi et engem Enseignant um puer Punkt oder anert Kapitel ze engagéieren wier. Et Matière net wat Sujet Dir dreiwend. Flow Beräich vun Lektioun Gëff Geschicht a Geographie Lektioun Géigespiller wäert zu eent ginn allgemengt Modell opgesat.

Mark den Aktivitéiten Enseignanten kënnen dësen Ausdréck benotzt:

1. Check Schüler 'Bereetschaft.
2. Sound Themen an Zieler.
3. Mainstreaming.
4. Créatioun emotionalen Staat.
5. D'wording vun der Aarbecht.
6. Kontroll Performance.
7. Verdeelung vun Aufgaben.
8. Self-Organisatioun.
9. Erhalen Gespréich.
10. Evaluatioun.
11. Droen Capacitéiten.
12. Geschicht.
13. Summing de Conclusiounen vum Schüler an.

Aktivitéiten vun de Studenten am Klassesall

Plan d'Aktivitéite vun Studenten vun den folgenden Behaaptungen benotzt:

1. Schafft mat der Notizblock.
2. Ëmstridden ass.
3. Liesen.
4. Schreiwen Capacitéiten.
5. Auswiel an Beispiller.
6. Isolatioun vun der Haaptrei.
7. Analyse.
8. D'Äntwert op déi Fro.
9. Schafft mat de Kaarten.
10. Veraarbechtung Regelen.
11. Buteur eege Meenung.
12. D'wording an ukomm Problemer.
13. De Self-Test.

läit Skelett

Fir Kamoudheet, bidde mir Iech d'läit Skelett. Wann Dir dringend e Flux Beräich vun der Lektioun vun der Gëff brauchen - einfach de Skelett ausfëllen.

Technologesch Géigespiller Lektioun

Betreff: ____________________________

Klass: _______________________________

Lektioun Nummer: _________________________

Betreff: ________________________________

Datum: ________________________________

Zweck: Schoulsystem, entwéckelen, Encadrement:

Typ vun Lektioun: ____________________________

Basis Begrëffer a Konzepter vun der Lektioun: _______

Interdisziplinär Kommunikatioun: __________________

Material: _________________________

Formen vun Aarbecht: _________________________

Epigraph Lektioun _________________________

AGRËFF

Zousätzlech Material fir d'Lektioun: ________

D'Haaptrei Zorte vu FOUD

An ee vun de Saile vum Dësch mir proposéiert hunn eng Form vun Organisatioun vun edukativ Aktivitéit enthält (Gewerkschaftsbond FOUD). Wann Dir enger Kaart schafen, ass et wënschenswäert Opmierksamkeet op dëse Punkt ze bezuelen an ze weisen, wat Form Kärelen wäert Aarbecht eng besonnesch Aufgab ze léisen.

Et gi véier Haaptgrënn Formen vun Organisatioun vun Léieren Aktivitéiten:

• virun;
• Eenzelne Aufgab Veraarbechtung;
• zu Puer Aarbecht;
• am klengen oder grousse Gruppen Aarbecht.

Conclusiounen

Flow Beräich vun der Gëff dat misse brutal léieren - eng detailléiert grafeschen Resumé vun der misse brutal léieren, mat deem Dir virsiichteg der Aarbecht plangen kann ass net nëmmen e Schoulmeeschter, mä de Schüler an der Klass. Der Kaart am Detail beschriwwe gëtt all Schrëtt vun der Lektioun, ass net nëmmen d'Material an d'Aufgab ze Leeschtunge, mee beweist och d'Zäit fir eng bestëmmte Etapp vun der Aarbecht zougestellter, hiren Haaptprojet, beschreift d'Aktioun net nëmmen Enseignanten, awer och Studenten.

Duerch d'Benotzung vun der läit Meeschtesch wäert stäerkste bereet léieren a vill méi Wëssen an hir Schüler ginn kënnen.