D'Thema vun Self-Ausbildung Enseignant. D'Lëscht vun de Sujeten fir Self-Ausbildung fir Enseignanten vun Mathematik a russesch Sprooch

Laut Wëssenschaftler, datt d'Wëssen op enger Persoun sinn ass, hate all 10 Joer. Dat heescht, dass virdrun scho Informatiounen aktuell ginn kann. Haut, et ass e wichtegen Stäerkung vun der sozialer Wichtegkeet vun der pädagogescher Prozess. Et ass eng wichteg Ressource fir d'Communautéit. An dësem virleien, ass eng speziell Roll an der moderner Welt ze Enseignanten entscheet.

weider Formatiounen

Fir lues mat der Zäit ze halen, soll den Enseignant permanent hir Kenntnisser verbesseren. Hie brauch all fortgeschratt pädagogescher a Formatiounen Technologien ze Meeschtesch, doduerch Konditiounen fir seng Entwécklung am berufflech plangen suergt. De System vun berufflech Entwécklung vun Enseignanten gëtt verschidde Formen:

1. Besicht Coursen (all 5 Joer).
2. Participatioun an der methodical Aktivitéit vun DU, Uertschaft oder Stad.
3. Self-Ausbildung.

Betruecht méi Detail wat d'Finale Form vun Training.

Iwwersiicht

Et stellt eng onofhängeg Self-Maîtrise Wëssen. Dës Aktivitéit ka mat enger Rei vu Quellen duerchgefouert ginn. Tromp wäert op der Aptitude kënnen an Interessen vun den eenzelne hänkt. Self-Ausbildung ass enk un Self-Ausbildung Hausnummeren. Et dréit zu méi adaptéieren séier op de jee-Operateur sozio-politesch Konditiounen.

Auswiel

Auswiel vun Self-Ausbildung an der Schoul Sujeten huelen un verschidden Faktoren Kont soll. An der éischter Plaz ass Rechnung perséinlech Erfahrung a berufflech Kompetenzen vun all Enseignant geholl. Natierlech ze soen, all Thema vun Self-Ausbildung, fir Erzéiung ass ëmmer mat der Affär Resultat Hausnummeren. Si Zil nei Indicateure fir qualitativ.

methodical Aktivitéiten

Si soll d'Haaptziel um erreechen dofir geduecht ginn - ze encouragéieren Enseignanten am berufflech Entwécklung. E puer Spezialisten kann zesummen mat op de Sujet ze schaffen, déi am Inhalt zu de Problem vum Joer enk ass. Wann der Institutioun ass fir experimentell oder virbereeden innovativ Aktivitéiten, Froe vun Self-Wëssen Acquisitioun soll am Programm mat abegraff ginn. D'Schlësselroll an dësem Wierk gehéiert zu de Kapp. Hien soll eng komplex Ëmwelt an deem Formulaire der berufflech Entwécklung vun all Enseignant geschéie wäert. D'Haaptrei Motivatioun ass de Prinzip vun moderate Inclusioun am kollektive Aktivitéit an habituation zu permanent Verbesserung.

Aarbecht plangen op Self

Et ass als eng Annexe fir d'Finale Programm feieren. Et kann an der Form vun engem Dësch opgesat vertruede ginn wéi follegt:

De Projet muss kloer all d'Elementer identifizéiert ginn. Rapporten kann op pädagogesch Conseile gezielt ginn. Si kann och als Element vum Archipel Aktivitéiten Akt. De Rapport Form kann all ginn. Zum Beispill, Seminairen a Konsultatiounen kann fir Enseignanten ofgehale ginn. Aarbechtsplaz Rapport proposéiert d'Schafe vun operationell Kontroll iwwert de spezifesche Sujeten a weider Observatioun vun der pädagogescher Prozess. Dat wäert an der Praxis erlaben d'Effikacitéit vun der Wëssen verdengten ze bewäerten. Dës Form vun der Rapport ass déi demokratesch considéréiert. An dësem Fall ass et wichteg d'Transformatioun vun Self-Ausbildung Prozess an formell Exercice zousätzlech Dokumenter ze verhënneren (Zesummefaassungen, Aussoen an esou op.).

Form

Fir d'Informatiounen kritt, wéi uewen gesot huet, ass et méiglech verschidde Sourcen ze benotzen. Sujete vun Self zu Mathematik, wéi och op anere Sujeten kann an Bicher a Bekanntheetsgrad vun de Bibliothéiken fonnt ginn. Effektiv Participatioun vun Seminairen, wëssenschaftlech a praktesch Konferenzen. Et eng gewëssen hir eege Kaart Fichier vun der studéiert Sujet ze üben.

Recommandatiounen

All Thema vun Self-Enseignanten sollen duerch verschiddene Quellen ofgedeckt ginn. Dëst bewierkt den Enseignant ze analyséieren, vergläichen, zéien, an hir eege Meenung op engem spezifeschen Thema formuléiert. Et eng gewëssen ze léieren der Bibliothéik Katalogen ze benotzen. Si reduzéieren vill der Sich Zäit waren Informatiounen, wéi an de Kaarten, als Regel, ëmfaasst eng Lëscht vun allgemenge Froen oder Annotation op d'Buch. Et ass och wichteg ze léieren wéi net nëmmen ze sammelen, mä och ze sammelen an Buttek Informatiounen, Fakten a Conclusiounen. Si kënnen dann an de Spektakelen, pädagogesch Rot benotzt ginn, an Diskussiounen a sou op.

D'Haaptrei Richtungen

Si sinn op der Basis vun der ganz Spezifizitéit vun Aktivitéit vun den Enseignant sech. Fir dës Ziler den Enseignant muss erreechen psychesch Wëssen ze eegenen, déi engem héijen Niveau vun der Kultur an erudition. Sengem gewielt Thema vun Self-Ausbildung soll op dës Fäegkeeten komplementar a bauen. Ënnert der Haaptrei Gebidder an deenen zu der éischter Plaz ze verbesseren, Note mir déi folgend:

1. Psycho-pädagogesch. Et ass bei Elteren a Kanner anzeschätzen.
2. Methodical. Et ëmfaasst avancéiert Technologien, Techniken, Methoden a Formen.
3. Psychesch. Et handelt der Entwécklung vun Leedung Kompetenzen, Kommunikatioun Kompetenzen.
4. Legal.
5. Informatiounen a Computer Technik.
6. Ästheteschen.
7. Gesondheet.

Aktivitéiten

Si wor eng direkt Prozess vun Self-Ausbildung selwer, direkt oder indirekt d'berufflech Wuesstem Auswierkungen. Der Zorte vun Aktivitéite sollen och:

1. Liesen bestëmmte pädagogesch Publikatiounen.
2. Gesinn Trainingen, Konferenzen an aner Evenementer.
3. Liesen Zil, methodical Literatur.
4. Regelméisseg Visiteurszuele Personal Training Coursen.
5. D'konstante realiséiert Erfahrung, Diskussiounen, Reuniounen mat Kollegen.
6. Dirigent oppen Lektioune fir aner Enseignanten Evaluéieren.
7. Organisatioun vun extra-Konzeptioun Aktivitéiten.
8. D'Etude vun Computer Technik.

Léierpersonal vun der Plang vun der Aarbecht op den Thema vun Self-Ausbildung anere Wierder,.

Resultater

All Aktivitéit Sprooch, wann d'Resultat net e Produit ass oder net Aufgaben realiséiert ginn wäert hunn. Um eenzel Niveau ass et obligatoresch de Resultater ze soen, datt mat der Zäit erreecht ginn. Dës kann och:

1. Publizéiert oder entwéckelt Richtlinnen, Artikelen, Fuerschung, Schrëft Programm.
2. Der Kreatioun vun neie Unterrécht Methoden.
3. Rieden, Rapporten.
4. Test Entwécklung, didaktescht Material.
5. Entwécklung vun Recommandatiounen op der Aféierung vun neien Technologien.
6. Organisatioun an Är selwer aus oppen Lektioune Droen op Sujeten.
7. Trainingen, Konferenzen, Meeschtesch Klassen, generalization Erfahrung.

Prozess Organisatioun

D'Wiel vum Sujet vun Self-Ausbildung Enseignant plangen duerchgefouert am Ufank vum Joer eraus. Et ass an engem Programm Archipel Association fix. Et muss gesot ginn, dass d'Optiounen abound. Allerdéngs ginn bewosst datt all Thema vun Self-Ausbildung, op Bildung an der éischter Plaz, soll um verbesseren der Qualitéit vun Aktivitéiten, Entwécklung vun neie Unterrécht Methoden an Techniken dofir geduecht ginn.

perséinlechen Programm

Et soll och:

1. Sujet selwer (Numm).
2. Goaler an Ziler.
3. Déi geplangten Resultat.
4. Etapp.
5. Zäitpunkt, zu deem all Schrëtt gesuergt ass.
6. Aktivitéiten duerchgefouert während der Etude eraus.
7. Method vun Resultater Musiktherapie-.

Nom Self-Sujet studéiert ginn, erreecht all seng Zieler an Aktivitéiten duerchgefouert, de Schoulmeeschter engem Rapport gesait weider. Et wullt all d'Material, zéien an Recommandatiounen fir Kollegen.

méiglech Optiounen

Als Regel, Enseignanten am Ufank vum Joer bitt e Choix vun Self-Gëff Themen. Der Lëscht kéint wéi follegt:

1. Équipe an Entwécklung vun ekologesch Kultur vun der Kand.
2. Der Basis Methoden an Formen vun Educatioun, d'Équipe vun geeschtege Wäerter an eeler Kanner assuréieren.
3. Équipe an Entwécklung vun der kreativ Perséinlechkeet.
4. Der Aarbecht vun der Klass Prof op der soziale Schutz vun de Kanner.
5. Schoulsystem Potential vu Medien a Kommunikatiounsmëttel.
6. Simulatioun Technologie Succès Situatioun fir Schüler ausserhalb Schoul Stonnen.
7. Organisatioun vun kreativ kollektiv Aktivitéit am Klassesall.
8. D'Technik vun eenzelne Aarbecht mat Kanner.
9. Gemeng am Klassesall.
10. Virbereeden Kanner fir Liewen am Konditiounen vum Maart (kann als d'Thema vun Self-Ausbildung Enseignant vun Mathematik benotzt ginn, zum Beispill).
11. Formen vun kierperlech Entwécklung vun de Kanner an hir fräi Zäit (dat kann de Sujet vun Etude fir kierperlech Erzéiung Prof ginn).
12. Virbereeden Kanner fir Famill Liewen (ideal fir pädagogesch Psycholog).

D'Thema vun Self-Ausbildung temporäre Enseignant

Als e praktescht Beispill. D'Thema kann huelen "Aféierung an de Schoulsystem Prozess vun modern Technik op der Basis vu dat vun Training an op der Basis vun eenzelne Approche." D'Akt als Ziler:

• déi verschidde Weeër voller Wësse baséiert Kënnen Kaf, Fähegkeeten, Interesse vun de Kanner;
• waarden professionnell Kompetenz.

Ziler vun Aktivitéit sinn wéi follegt:

• Verbessere der Qualitéit vun der Aarbecht vun der Aféierung vun innovativen Technologien.
• Verbesserung vun de Formen an Zorte vu Kontroll a Diagnos.
• Entwécklung vun wëssenschaftleche-methodical, pädagogesch an Unterrécht Materialien.
• Verbessere der Qualitéit vun Wëssen a Motivatioun vun de Kanner.

Lëscht vu Froen

D'Lëscht vun de groussen Themen am allgemengen kann zu all Sujet ugepasst ginn. Zum Beispill kann d'Thema vun Self-Ausbildung Enseignant vun russesch Sprooch a Literatur de folgenden Themen bezitt:

1. Disponibilitéit vun Innovatioun - de Meeschterleeschtung vun neien Technologien, d'Aféierung vun Standarden.
2. Aarbecht iwwert d'Schafung vun engem kreativen Ëmwelt am Klassesall, eng gesond moralesch a psychesch Klima.
3. Verbreedung vun Erfahrung an der regional / kommunale Niveau.
4. Evaluatioun, meditéieren eege kreativ Aarbecht.
5. Systematesch a verbesseren Unterrécht Methoden an allen Klassen.
6. D'Fähegkeet praktesch Hëllef fir Kollegen an der Fondplaz vun hir Innovatiounen ze bidden.
7. An all Klass, d'Besoinen vun de Kanner ze analyséieren, an Kont Alter Fonctiounen als Konsequenz, d'Interessi vun de Sujet verbesseren.

eigentlech Effekt

1. Verbessere der Qualitéit vun Wëssen a Motivatioun am Klassesall.
2. Testen vun nei Formen an Zorte vu Diagnos.
3. Verbessere der Qualitéit vum Training fir d'Ëmsetzung vun innovativen Technologien.
4. Erhéijung vun der Zuel vun de Participanten an Ausbildung.

nei Technologien

Schaffen duerch d'Thema vun Self-Ausbildung, schaaft den Enseignant nei Technologien, se méi spéit an Praxis Aféierung. Dorënner kann esou Methode ginn als:

• Design. Also d'Schüler direkten Unterrécht Method abegraff am Wee kognitiv Prozess. D'Kand fänkt un onofhängeg e Problem formuléiert, sammelen déi néideg Informatiounen, ass schaffen op Léisungen, ofschléisst, stécht Self-Analyse.
• Computer Technik. Si sinn eng Rei vu Methoden, Techniken, Methoden vun Équipe vun pädagogesch Konditiounen vun PC-baséiert Telekommunikatioun Kommunikatioun an interaktiv Software. Computer Technik Modell vun der Fonctioun vum Enseignant an suergt, versammelen, Transmissioun vun Informatiounen, d'Organisatioun vun der Gestioun an Kontroll vun Aktivitéiten an d'Kanner.

Konklusioun

Self-Ausbildung Enseignant déngt als Viraussetzung fir seng Aktivitéiten. An enger Gesellschaft sinn ëmmer héich Ufuerderungen op de Beruff Plazen. Ze léieren anerer eppes Dir musst wëssen, méi wéi anerer. An dësem Fall, soll den Schoulmeeschter konnt ginn an déi aktuell Situatioun zu navigéiert, verstoen an déi aktuell Problemer an alle Beräicher vum Liewen analyséieren. D'Spiller drop agestallt fir Self-sech intellektuell a psychesch Indicateuren vun engem Proff. Trotzdem, och engem héije Niveau bei, ass et net ëmmer de Prozess anstänneg Praxis ëmgesat gëtt. Dat geschitt normalerweis wéinst Mangel un Zäit, oder Quellen vun Héich Qualitéit, Mangel un Motivatioun, brauch, a sou op. Mä ouni de Self kann net berufflech Wuesstem vun Enseignanten ginn.