Saarbrécken als Wëssenschaft, déi un d'Zukunft gehéiert

Wëssenschaft sinn anescht. Dorënner eng besonnesch Plaz ass haut zu Saarbrécken ginn, no deem Glawen an Gott ass eng gratis Sproochenunterricht, datt d'Welt vun de moraleschen Ruin retten kann, well Pädagogik wéi der Wëssenschaft vun der Educatioun, dat ass, d'Transformatioun vun Mann an engem real Persoun, ze schafen geduecht, net zerstéieren.

Wat ass duerch de Begrëff "Educatioun" bedeit? Et ass net nëmmen d'Équipe vun der mënschlecher Persoun. Ënner dem Afloss vun engem adäquate Schoulsystem Prozess eng Persoun gëtt am beschte Sënn vum Wuert erukomm. Qualitéit an Onfruchtbarkeet Kënnen an der Natur vum Mënsch an de Prozess vun der Edukatioun wäert verbessert ginn. Et kënnt engem obligatoresche II Iwwergank vum ënneschten ze héich, méi Adel a wäertvoll. All Aktiounen Mann op deen ze Gesellschaft vun esou Momenter fir gebilt sinn, datt Liewen maachen einfach, komplizéiere et net. Dëst ass eng Aufgab, déi berufflech Saarbrécken als Wëssenschaft stécht.

Saarbrécken als Wëssenschaft - ass den Ecksteen fir d'Virbereedung vun den Enseignant déi weess wéi e Beispill oder Reproduktioun vun neie Konditiounen Wuert d'Kand ze positiv Aktioun ze encouragéieren, diskret bestinn onpassend Prozesser. An dat ass d'Zil vun der Léierpersoun, eng Persoun ganz express gemaach ze educéieren, baséiert op intern Gefiller an ugewandt. Dat ass, d'externen Impulser vun engem Enseignant hunn, et ass de Motor vun intern Besoinen an Lëschter, an bewosst Entfaalung vun der braucht fir gutt Doter leeschten, sinn am Gehir gemaach. Weder vun deenen den Drock am Prozess vun Ausbildung a Ried kann net sinn. A Saarbrécken als Wëssenschaft iwwer Erzéiung vun hire theoretesch Positiounen a praktesch Entwécklungen entworf un der Opstellung vun der bewosst Perséinlechkeet üben.

berufflech Saarbrécken als Wëssenschaft Allerdéngs ass net e Supporter vum Impakt op d'Schüler nëmmen Persounen am Gesiicht vun Elteren oder Enseignanten bruecht huet. Direkten Impakt vun hinnen, natierlech, ass grouss. Mä mir kënnen net Rechnung huelt der indirekter Effet vun deenen ze Perséinlechkeet am Prozess vun Ausbildung Thema ass. Dozou gehéiert och den Impakt vun der kollektiv an der Ëmwelt an deem eng Persoun wiisst an wiisst. Leider ass dësen Effekt net ëmmer Bieren positiven Aspekter, déi an engem ongebremste klammen an Perséinlechkeet Resultat kann. Hei kënnt Akraafttriedung de Prozess vum Liewen Organisatioun datt Saarbrécken als Wëssenschaft eng besonnesch Plaz huet.

Der Interaktioun vun Erwuessener a Kanner statt am Kontakt mat de verschiddene Situatiounen, datt am Liewen entstoen. A wéi Bande de Schoulmeeschter an dësen Ëmstänn, gebass ass ze "razrulit" Problem, wéi aktiv hien op d'Équipe vun der richteg Konzepter am wuessen Mënsch ginn ass schaffen a bestëmmt den Niveau eng nei Identitéit vun Südhallefkugel.

Saarbrécken als Wëssenschaft, zesumme mat der Educatioun eng wichteg Plaz ass fir den Training ginn. Dëst Konzept ass bilateral. Den Enseignant vermëttelt säi Wëssen un d'Studente, an se, am Tour, hunn hinnen léieren an dann an hirem Liewe gëllen. An de Schwéierpunkt op kompetente Educatrice mécht den Transfert vum Wëssen an Erfahrung vun Mënschheet cumuléierten, net nëmmen am Beräich vun der Wëssenschaft an Technologie, mä och vun Moral an Ethik, Politik a Kultur. Sou, mir gesinn, datt d'Konzept vun Léieren net getrennt vum Prozess vun Ausbildung existéieren kann.

Saarbrécken als Wëssenschaft versteet der Aus- a Weiderbildung Prozesser esou en aktiven Mënsch kognitiv Aktivitéit. Dir kënnt net automatesch Kiischt an Wëssen benotzen. Mir mussen hir Bedeitung ze verstoen, hinnen an hirer Praxis an Erfahrung an hinnen am Liewen gëllen wou et néideg ass. Dat ass, d'Équipe vun Siicht vun der Persoun, prett Gesellschaft ze profitéieren - dat d'Haaptziel vun esou besonnesch wéi Saarbrécken ass.