Geléiert Methoden: Charakteristiken, Klassifikatioun a Parrainage

A ville Unterrécht Methoden (dorënner Sprooch) erlaben Enseignanten effizient an effikass Training vun Schüler a Studenten zu Exercice. Bundesrot Schoulsystem Standarden vun der zweeter Generatioun och eng Rubrik fir dëse Problem e.

Säiten vun der Geschicht

Am Deeg vum antike Egypten, Griicheland, Roum, méisseg Syrien Handel tëscht deenen zwee Länner gehaal huet, goufen et kulturell Linken, also och duerno goufen et déi éischt Methode vun enger Friemsprooch Unterrécht. Besonnesch Opmierksamkeet huet déi laténgesch Sprooch bezuelt, wat fir fofzéng Joerhonnert huet sech d'Fundament vun der europäescher Kultur considéréiert. Dës war eng Luucht vun mënschlech Erzéiung considéréiert. Fir dës Sprooch benotzt Iwwersetzung Method vun Unterrécht Léieren, déi duerno vun der Etude vun Däitsch, Franséisch an Englesch Sproochen geléint huet. Déi natierlech Method vun Unterrécht ze léisen praktesch Problemer - Kompetenzen Training Ried.

Wat ass den Unterrécht Methoden

Method Unterrécht - ass eng essentiell Komponent vun der pädagogescher Prozess. Ouni de Gebrauch vun spezifesch Techniken a Methoden kann seng Zieler net mierken, de Prozess sënnvoll a Qualitéit ze maachen.

An der Gewalt Saarbrécken Begrëff "Unterrécht Method" ëmfaasst net nëmmen Allgemengbildung awer och spezifesch Rubriken Adress benotzt ze - Theorie a Praxis.

Modern Unterrécht Methode sinn multidimensional, komplex pädagogesch Phänomen. Ënnert hinnen Optiounen ze mengen geholl dëst Zil ze erreechen, eng Formatioun vun Operatiounen an Techniken vun theoretesch oder praktesch Versteesdemech vun Realitéit, spezifësch Problemer léisen, je der geléiert Nawell.

Method Unterrécht ass e System vu zilgeriichte Aktiounen vun den Enseignant der praktesch a kognitiv Aktivitéit vun de Schüler Organisatioun, déi Spaass vun Schoulsystem Inhalt gëtt.

D'Bedeitung vum Archipel Approche

Et ass dank der pädagogesch Methoden an Techniken der Interaktioun Schüler-Enseignant, eng Rei vun geléist pädagogescher a Formatiounen Ziler.

Vill russesche Wëssenschaftler mengen datt Unterrécht Method an der Erzielung vun all akademesch Nawell den Haaptgrond Outil fir d'professionell Aarbecht vum Enseignant ass. Et ass net nëmmen d'Organisatioun vun der Aarbecht vum Schoulmeeschter Training a Schüler Léieren a kognitiv Aktivitéit, mä och d'Relatioun tëschent hinnen gemengt, wéi och Aktivitéite fir am Schoulsystem, Entwécklungsphase, pädagogesch Formatioun Zwecker erreechen.

Fir déi kognitiv Aktivitéit vun den Schüler ze aktivéieren, Akten de Schoulmeeschter als Mentor festzeleeën, duerch déi d'Schüler aus Ignoranz zu Wëssen kënnt, aus kee Wëssen ze staark huel.

Mat Inhalt-logesch Aspekt vun Unterrécht Methoden an Schoulen sinn déi logesch Manéier an déi Studenten déi Kompetenzen Meeschtesch bewosst, Wëssen, Kompetenzen. Moment, kann se eng Form vu Motioun considéréiert ginn, d'Ëmsetzung vun Schoulsystem Inhalt.

Klassifikatioun

Am Zesummenhang mat der Entstoe vun enger Rei vun Nimm Unterrécht Methoden Disziplinnen sollen se no gewësse Charakteristiken a Komponente ginn erwaart. Ënnert der Haaptrei Charakteristiken vun deenen se an separat Gruppen ënnerdeelt ginn ënnerscheeden:

1. Präsenz (Verontreiung) am Training vun der éischter Bourse vu Wëssen. Fir dës Grupp, vun der Benotzung vun gemëscht, Konversioun, direkten Unterrécht Methoden charakteriséiert.
2. D'Verhältnis vun Theorie a Praxis vun Équipe vun allgemengen Kompetenzen. Dëse Grupp ass bewosst Comparativ praktesch Formatioun Techniken benotzt.
3. De Gebrauch vun spezifëschen mental Staaten vun Schüler all akademesch Nawell studéiert. Et iwwerhëlt de Gebrauch vun Entspanung, Roserei Gestioun, Schlof Staat.
4. Alternativ (suggestiv) an konventionell (Standard) Technologie Léieren Schoulsystem Disziplinnen.

Nieft de Methoden an Techniken vun enger Friemsprooch ënnerdeelt vun der Method vun der Organisatioun vun pädagogesch Aktivitéiten an déi zwou Gruppen Unterrécht. mental Gestioun Aktivitéite kënnen op den Enseignant huelen oder d'Schüler selwer.

Main Unterrécht Methoden

An didactics léinen Unterrécht Methoden op d'Spezifizitéiten vu de Aktivitéite vun Schüler an Enseignanten. Si sinn:

• Aarbecht mat Léierbicher;
• Geschicht;
• Manifestatioun Experimenter;
• briefings;
• Gespréich;
• Übung;
• Op ee Bléck.

No der Quell vu Wëssen Acquisitioun

Gëff zweeter Generatioun Tuteur erlaben de Gebrauch vun all Nawell vun visuell, richteg Methode.

Zum Beispill, ass d'Chimie an studéiert optimal Notzung vun enger Kombinatioun vu Visibilitéit an Labo Experimenter. Wéinst Problem-baséiert Léieren der Motivatioun vun déi kognitiv Interessi an der Etude vun dëse komplexe duerchgefouert, mee interessant Wëssenschaft.

An Geographie Enseignant benotzt aktiv den visuellen Dësch, a Geschicht proposéiert Kanner e Video der historeschen Evenementer beschreiwen, datt zesumme mat de Schüler eng logesch Kette ze bauen.

Dank der haut kennt vun Problem Situatiounen am Klassesall sozial Wëssenschaft Kärelen kréien Informatiounen iwwert sozial an öffentlech Relatiounen, onofhängeg spezifesch Aufgabe léisen, offréiert den Enseignant dëst Nawell.

analytesch Approche

Et ass a Frankräich, an England, an der Schwäiz ginn, mee ass net dicht an Russland applizéiert. D'Basis vun dëser Method vun Vocabulaire Léieren ass gesuergt. Zu engem genuch Vocabulaire schafen duerchgefouert rote Jünger vun original literaresch Wierker am gebierteg a Friemsproochen, an benotzt dann eng Linn-Geld, analyséiert d'Bedeitung vun liesen.

Schwäizer Shovann Alexander war iwwerzeegt, datt nëmmen no voll Training ufänken, wann der onbedéngt Schüler wäert der Mammesprooch wéi och an anere akademesch Disziplinnen ze Tromp vun Zukunft Beruff déi gemaach ginn: Mathematik, Physik, Biologie, Geografie, Chimie.

Datt si sech zu enger parallel Etude vun gebierteg a Friemsproochen invitéiert, baséiert op der Verbindung vun e puer akademesch Disziplinnen. Amplaz mythologesch Etude vun z'absolvéieren, implizéiert dëser Approche der Analyse vun enger Rei vu Situatiounen, der Heefung vu Vocabulaire. Nëmmen no der Schüler genuch Vocabulaire gemaach gouf, dunn den Enseignant der ze erklären theoretesch Fundamenter.

D' modern Schoul Formen a Methode vun Unterrécht Schüler sinn no der Ofschloss vun Aktivitéit am Erklärungskontakter, Sich, exemplaresch, Problem ënnerdeelt, Fuerschung Zorte. Hir Enseignanten benotzt verschidden Objeten, probéiert e puer Techniken fir déi eenzel Charakteristiken vun Kanner extra ze synthesize.

No der Logik vun der Approche Methoden, zousätzlech zu analytesch Gruef och radikale, inductive, syntheteschen.

Hamilton seng Technik

Dzheyms Gamilton Schoulsystem Prozess baséiert op de Gebrauch vun originell Texter, wéi och op de Gebrauch vun interlinear Employeeën Iwwersetzung. Dës Approche ass an der Erzielung vun Literatur, Russesch a Friemsproochen applizéiert.

Éischt, liest de Schoulmeeschter ëmmer duerch den Text, an dann Jünger et geklongen, da eenzelne Ausdréck analyséiert. D'Spezifizitéiten vu de Prof huet sech d'Tatsaach, datt d'Original Text e puer mol widderholl gouf, an souwuel kollektiv an individuell vun all Schüler.

Grammatesch Analyse war duerchgefouert no der Léierpersoun realiséiert, datt liesen Text duerch Schüler bewosst, si an hirer Bedeitung misst méi wäit. Schwéierpunkt war op d'Équipe vun Ried Kompetenzen gesat.

Jacotot Technik

Wan Zhakoto gegleeft, datt all Mënsch gebass ass säin Zil ze erreechen, well et gutt natierlech Daten ze dinn huet. Hie war sécher, datt all Original Text déi néideg sproochlech Fakten gehéieren, sinn léisen, gëtt de Schüler gebass gin der grammatescher Basis vun der Friemsprooch ze Meeschtesch, déi theoretesch Fundamenter vun all Thema vun wëssenschaftlech an Geeschteswëssenschaft ze verstoen.

An Psychologie, ass dës Method par Analogie, an der moderner Schoul genannt et am Klassesall Chimie, Biologie, Geographie, Mathematik benotzt gëtt.

Charakteristike vun der pädagogesch Prozess

Iwwer eng laang Zäit an der Schoul léieren aus dräi Etappen:

• mnemonic Deel rote proposéiert Prouf unzehuelen;
• analytesch Deel zu der Analyse vun de Qualifikatiounen Informatiounen aus;
• syntheteschen Deel, deen d'Wëssen verdengten a Relatioun zu deem neie Material ze benotzen ass.

Fir déi nei Wëssen am Prozess vun Léieren schrëftlech a mëndlech regéiert, Geschichten ze benotzen, Labo a praktesch Aarbecht, Analyse vun den eenzelne Stécker vum Text DIALOG assuréiert.

Lexico-Transfert Method huet méi II Optioun vun Sprooche léieren Schüler an aner akademesch Disziplinnen, sou ass et am Moment hat.

gemëscht Method

Et ass flott aktiv an 30 Joer vun der zwanzegsten Joerhonnert an eisem Land agesat. Seng Essenz ass an der Entwécklung vun Ried Aktivitéit, déi d'Léieren vun Liesen als Prioritéite stoungen eraus. Virun der Enseignanten vun Lycée'en Ausbildung Aufgab LPL vu sengem Land ageriicht gouf, konnt an e puer Sproochen ze kommunizéieren, d'Grondlage vun Mathematik wëssen, Physik, Chimie, Biologie, Geografie.

Methodists sinn iwwerzeegt, dass et néideg Material op receptive a produktiv Arten ze subdivide. An der éischter Etapp gemengt et "praktesch" Léieren Material op en onerwaartend Niveau, vernoléissegt seng Sensibiliséierung.

Konklusioun

Moment, ënnert der vill Methoden a vun Enseignanten vun Lycée'en benotzt Techniken, ass d'Aktivitéit System-kommunikativ Method ee vun de stäerkste II. Et ass vun Enseignanten vun verschiddenen Disziplinnen benotzt an ass de Gebrauch vun wëssenschaftleche Material, am Klassesall geholl, als Mëttel vun behaapten an eist Kommunikatioun.

Neie Staat, sinn Féderalen Standarden an der pädagogescher Institutiounen Ënnerbewosstsinn, fir bei Schüler "Wonsch fir Self-Entwécklung, Self-Verbesserung entwéckelen, sou den Enseignanten aktiv an hirer Aarbecht vu perséinlechen Training Technologie benotzen, bis, eenzel Approche, Design a Fuerschung, Technik, Problemer Situatiounen ze schafen.