En edukative elektronesche Ressource ass wat?

Am Zesummenhang mat der Moderniséierung vun der Russesch Ausbildung Enseignanten benotzen net nëmmen traditionell Formen vun Formatioun, mee och innovativ Techniken aféieren. Mir schwätzen iwwer wat d'Ufuerderunge fir e elektronesche Schoulsystem sinn.

Wat ass ESM

Federal elektronesch Educatiounsservicer sinn Educatiounsmaterialien, déi mat der Hëllef vun elektroneschen Apparaten reproduzéiert ginn. Am Allgemengen zielen d'EOR Tounbilder an Video Filmer, déi mat der Hëllef vun engem Spiller oder engem Bandsrecorder reproduzéiert ginn. Déi effektivsten an modern Rekorder ginn digitaler Ressourcen genannt, sou datt si mat digitale Geräter ze reproduzéiere kënnen.

Den Ënnerscheed tëscht Textbücher an ESM

Educatioun elektronesch Ressourcen ass eng praktesch Optioun fir Distanzschoul vu Schoulkanner mat Gesondheetsproblemer (inclusive Bildung). Also ass de gewéinleche Léierbuch net fir Schüler mat schlechten Aen, fir d'selwecht sinn d'Bicher schwiereg, wéinst deenen d'Schoulkanner oft hir Erhuelung vergiessen.

Klassifikatioun vun ESM

Et gëtt eng gewëssen Klassifikatioun vun elektroneschen Educatiounsmaterial. Si gi geiert an e puer Gruppen:

1. Texting. De Material gëtt an der Form vun Illustratiounen oder Text op engem Computermonitor, net op Pabeier. Wann Dir wëllt, kënnt Dir all Kéier den gewënschten Artikel oder Bild ausdrucken.
2. Text EOR mat der Navigatioun vu Material. An dësem Fall sinn d'elektronesch Educatiounsservicer sou e bëndleche Bicher, déi am PC geliest ginn, éier d'Zäit op déi gewënschte Säit laanschtkommen. Wann Dir déi gewënschte Begrënnung bezeechent, kënnt Dir seng Charakteristik (Definitioun) an enger klenger fënnefster Fënster ausliesen oder d'Bildschirm mat der Verännerung ëmsetzen, andeems Dir de Begrëff (Schlëssel) benotzt. Navigatioun duerch den Text trëfft net linear, an e textbaséierte Produit gëtt Hypertext genannt.
3. Déi drëtt pädagogesch elektronesch Ressource ass e visuellen oder Klang Fragment. Animatioun, Sound de Léierprozess interessant a spannend fir Schoulkanner.

Uwendung vun Multimedia EOR

Op Englesch heescht "multimedia" "vill Weeër". An esou e edukative elektronesche Ressourcen ass eng Representatioun vun ënnerschiddlech Objeten mat Hëllef vu Grafik, Toun, Video, Foto, Animatioun. An anere Wierder, eng edukativ elektronesch Ressource ass alles wat eng Persoun mat der Hëllef vun den Organer vum Héieren an d'Gesiicht gesinn.

Am Moment ass de Begrëff "Multimédia" relativ wäit verbreed, dofir musst Dir verstoen, wat et bezuelt gëtt. Zum Beispill, Ressourcen vun der E-Learning gehéieren thematesch Bildungsvideoën, déi mat engem Projektor an engem PC benotzt kënne ginn. An de multimediale EOR implizéiert de Fähëg ze simultan op der Computerebildung ze reproduzéieren déi Zomme vun Objeten, déi op verschiddene Weeze vertruede sinn. Natierlech beinhalt dat net eng bedeitend Verwirrung vun Objeten déi net eng Mëschung hunn, mee eng Auswiel vun Objeten déi e bestëmmten didakteschen Thema hunn. Si sollen logesch matenee verbonne sinn, eng vereenegt Bléck op d'Studenten iwwer de Phänomen ofzeschwätzen oder de Prozess.

De Grad vun der adequativer Representatioun an engem Fragment vun der realer Welt kenneléiert d'Qualitéit vum produzéierte Multimediaprodukt. Eng innovativ Ausdrock erkennt d'"virtuelle Realitéit", wat implizéiert de Gebrauch vun Multimedia Komponenten mat enger visueller dreidimensionaler Serie an Stereoound.

Methoden fir Presentatioun vum ESM

Bedenkt d'Lëscht vun elektronesche Bildungsressourcen, mir schreiwen hir Struktur. ESM kann an der Form vu pädagogeschen Material sinn, an eenzel Stécker gebrach. An all eenzel vun deenen, déi grafesch Illustratiounen, Textfragmenter, Programmer, Elementer vun der Hypermedia sinn.

Viru kuerzem sinn elektronesch Ressourcen an de Schoulinstitut virgestallt ginn. D'Ënnerstëtzung vum Schoulministär vun der Russescher Föderation fir d'Erzéiung vun de Schoulkanner, no de Bundesstandard vun der neier Generatioun, gëtt direkt mat der ESM ofgeschloss. D'funktionnele Méiglechkeeten vun der ESM beim modernen Educatiounsprozess sinn am gréissten vun didakteschen Charakteristiken:

• Interaktivitéit;
• Kommunikativ;
• der Dispositioun vun Schoulmaterial an der Form vun Text, Animatioun, Grafiken, Video, Audio, Multimedia Ressourcen;
• Benotzt Computer haut kennt Analyse vun Schoulsystem Ariichtungen;
• Automatiséierung vu verschiddenen Typen vun pädagogeschen Aktivitéiten.

D'Zilsetzung vum ESM

Bedenkt d'Verwäertung vun elektroneschen edukativ Ressourcen am Léierprozess. ESM erlaabt et déi folgend Aufgaben ze maachen:

1. Organiséiere vun der onofhängeg kognitiver Aktivitéit vun de Studenten.
2. Gitt individuell pädagogesch Ënnerstëtzung fir d'pädagogesch Aarbecht vun all Schüler vun de professionnelle Lehrer.
3. Organiséieren Grupp Training Aktivitéiten mat Ressourcen, Informatiounen an Kommunikatioun Technologien.

ESM

Ofhängeg vun der Benotzung am Educatiounsprozess ass et allgemeng fir all ESM an e puer Zorte seelen:

• Verdeelt Ressourcen déi am ITS geliwwert sinn. Zum Beispill kënnen elektronesch Informatiounsaarbechten fir Informatik kënnen an elektronesche Bibliothéiken, Opmierksamkeet, op Erzéihungsportalen plazéiert ginn. Si sinn noutwendeg fir Distanzen Léierpersonal, déi e Remote-Zougangsmodus baséiert op ICT Technologien.
• ESM fir an lokalen Netzwierker vun den edukativen Organisatiounen an Institutiounen.
• Een-Benotzer benotzt Ressourcen, déi virun allem fir op Personal Computeren entwéckelt sinn. Dëse Grupp befaasst d'Verwäertung vu CD oder DVD Medien.

D'Altersspezifesch berücksichtegen an der Kompilatioun vum ESM

D'Besonderheet vun der elektronescher Educatioun ass datt et den Zielpotenzial an d'Niveau vun der Instruktioun berücksichtegt. Also, allgemeng Educatioun ass fir Schüler, Primärschoul, Basisschoul, Sekundarstudien a Beruff entwéckelt ginn fir eng Weiderbildung vun deenen, déi eng Héichschoul hunn.

Ofhängeg vun der Form vun Formatioun, de Portal vun elektroneschen Edukatiounsressourcen URGEU bitt Ressourcen fir Vollzäitaarbecht, Korrespondenz, Vollzäiteg, Familljebetribung, Äusserungen, Selbstuniversitéit.

Zilgrupp

Och elektronesch Ressourcen si vu Kandidaten, pädagogeschen Aarbechter, Methodologen, Wëssenschaftler, Studenten, technesch Spezialisten benotzt.

Ofhängeg vun der Art Ressourcen, kënnt Dir déi folgend Materialtypen fannen:

• Trainingsmaterial. Et beinhalt och virtuelle Problembicher, Labore praktesch, Trainingshilfen, Tester, Virliesen, elektronesch Coursen a Coursen, Kontroll Froen.
• Edukativ -methodesche Këscht. In elektronescher Form ass et méiglech, methodesch Instruktioune, Curricula, Programmer a Lektiounsplang ze wielen.
• Referenzmaterial. Zum Beispill, an der Form vun ESM, Datenbanken, Dictionnairen, Encyclopedien, Referenzbicher ginn ugebueden.
• Demonstratioun a illustrative Këscht. Et beinhalt och visuell Kaarten, Atlasen, Alben, Visual Aids.
• Zousätzlech Informatiounsmaterial. In elektronescher Form ass et méiglech, Léierbicher, gedréckte Publikatiounen, wëssenschaftlech publizéiert Publikatiounen, Reklammen a Informatiounsmaterial ze studéieren.
• Normativ Dokumenter. Léierpersonal kënnen den nationalen pädagogesche Standard, d'Beschreiwung vum Aarbecht, d'Reglementer studéieren.
• Periodesch elektronesch Editiounen.

Ofhängeg vun hiren direkten Zweck ass den ESM zu Wëssenschaft, Educatioun, Wëssenschaftler-Populatioun, Referenz, Fräizäit, kënschtleresch, mass-politesch, Produktiouns-praktesch a Referenz.

Funktioun vun elektroneschen Edukatiounsressourcen

Ofhängeg vun dem Zweck vum ESM fir den Erzéiungsprozess, gi se opgedeelt op verschidden Zorte:

• Trainingsprogrammer;
• Reader;
• Educatioun a methodesch Kits fir verschidde akademesch Disziplinen;
• Dictionnairen;
• Referenzbicher;
• Viraussoen;
• Workshops.

Déi lescht Grupp vun ESM ass besonnesch wichteg fir d'Ëmsetzung vun den Aufgaben, déi fir d'Erzéierer vun de Schoulinstitu- tiounen no der Aféierung vun de Fédération de l'établissement public de second generation.

Zu dësen Ressourcen gehéieren Sätze vu praktesche Wierken, Laborübungen, virtuelle Atelieren, Geschäftssprochen, Recherchen an Designaktivitéiten. Zu der éischter Bühn vu Léierpersonal, illustrative Materialien gi wäit benotzt: Setzer vun Animatiounen a Rutschen, Audiodeien a Video Begleedungsstonnen. Léierpersounen vun der Chimie, Biologie, Physik benotzen d'Léierpersonal a methodesch Kits op der Grondschoul an de Secondaire.

Duerch den ESM gëtt d'Motivatioun vun de Kanner fir Laboratoire a praktesch Aarbecht erhéijt a verstäerkt an d'kognitiv Aktivitéit vun der jénger Generatioun stimuléiert. Ofhängeg vum Grad vun der didaktescher Ënnerstëtzung kënnen déi folgend Typen vum ESM ausgewielt ginn:

• Spezialfäegkeeten;
• Sujet;
• Sektioun vun der Disziplin;
• Deel vum Thema.

Laut der Optioun vun Informatioun ginn all modernen elektronesche Ressourcen an Softwareprodukter, Multimedia ESM a visuelle Materialien gedeelt. An déi physiologesch a psychesch Charakteristike vun de Schoulkanner ginn agefouert, d'Erzéier hunn d'Bildungsprozedur aktiv, gemëscht, beschreiend oder ongewëss, ESM.

Virun Kandidatur mat Kanner E-Bicher oder Trombonnen ze schaffen, Schecken Enseignant hir conforme applicabel Féderalen Staat Schoulsystem Standarden vun der zweeter Generatioun.

Et ass eng Klassifikatioun vun elektroneschen Ressourcen iwwer Typ vun der Applikatioun an der Verdeelung op Offline, am Internet, an och Ressourcen fir interaktive Schoulplazen. Ofhängeg vun der technescher Ausrüstung vun der pädagogescher Institutioun wählt de Léierpersonal dës Grupp vun ESM, d'Uwendung vun deenen wärend optimal an enger bestëmmter Situatioun. A Inhalt Inhalt beinhalt d'Verwende vu Presentatioun Ressourcen, Multimedia ESM oder spezielle Trainingssystemer.

D'Regirung vun der Russescher Fédéir huet kuerzem op d'Erzéiung vun de Kanner besuergt, déi gewësse Gesondheetsproblemer hunn, sou datt se net zesummen mat hiren eegene Schoulen an enger normaler Schoul besichen. E spezielle Programm iwwer d'Inklusiv Educatioun gouf entwéckelt a funktionnéiert gutt. Seng Applikatioun ass net méiglech mat elektronescher Informatiounsauer vun verschiddenen Typen. Och et gëtt eng speziell virtuell Schoul, an deenen d'Kanner zesumme mat hiren Mentiounen interessant Aufgaben maachen. Niewent der Verwäertung vun elektroneschen Edukater Ressourcen direkt während de Lektioune sinn d'Kanner iwwer d'Schoulstonne zou. Dëst ass en offline elektronesche Léierbuch, dee sech duerch e entwéckelte Sich syndikat baséiert op engem Glossar, Inhalt, Hyperlinks. An sou Handbüroen gouf d'Pabeierbasis op d'elektronesch Versioun transferéiert.

Beispiller fir d'Benotze vu ESM am Educatiounsprozess

Chimie Enseignant ass net méi d'Aktivitéit ouni d'aktiv Gebrauch vun Demos, Video te, wéi och den Ecran virun praktesch Aarbecht ugefaange Aféierungs- Sécherheet. Beim Fehlen vun chemeschen Reagentien an der Schoul leit de Léierpersonal en "virtuelle" praktescht Wierk, andeems de néideg ESMs an der Chemie profitéieren. Zousätzlech ass an der elektronescher Kollektioun, déi op Bundesniveau geschaf ginn ass, ginn Ressourcen, déi Experimenter virstellen, déi fir den TB am Schoullaborateur verboten sinn. D'Joffer freën d'Experimenter ze kucken, begleet duerch d'Verëffentlechung vu Liicht, Hëtzt, Energie.

Conclusioun

An der Russescher Fédération, sinn déi ESMs erstem an zweeter Generatioun op der ganz russeschem Niveau geschaf. Déi éischt zielt och eng Rei vu digitale edukative Ressourcen (CDR), zum Beispill d'Plattform 1C.

Déi zweet Generatioun gëtt duerch d'Ressource vum FTSIOR vertrueden, déi mat engem speziellen OMC-Spiller reproduzéiert ginn. Si ginn duerch Technologien a Standarde SCORM, Flash, Java gebaut. D'Schafung vun elektronesche Schoulen vun der Erzéiung vun de Generatioun vun den Erzéierer erfuerdert d'Kenntnisser vun den Basisprogrammer vun der Programmatioun, déi fir déi meescht Léierner unrealistesch ass. Vill Léierpersonal versichen hir eegene elektronesche Ressourcen ze kreéieren op Basis vum Microsoft PowerPoint Programm.

Fir de Liewen vun moderne Léierpersonal ze vereinfachen, huet de Ministère fir Erzéiung vun der Russescher Föderation speziell digitale Sammlungen fir all akademesch Disziplin entwéckelt. Wat d'Verwuerderung vun ESM an Linux ubelaangt, mierken mir datt se momentan extrem rar benotzt ginn. De Grond ass datt vill Schoulmeeschteren net wëssen wéi se se benotzen. All elektronesch Ressourcen, déi fir d'Benotzen an allgemenger Bildungseinrichtungen angeboten ginn, sinn virgeschriwwe ginn. Am Fall vun net-respektéiert mat hiren Ufuerderungen, déi duerch nei federaalt Normen fortgeschat ginn, ginn d'ESMen net an de Schoulen an de Schoulen empfohlen.