Aktuell Modeller vun Organisatioun vun Training am Schoulsystem Prozess

D'Natur an Klassifikatioun vun Modeller vun Léieren

Modell Training Organisatioun - eng systematesch Formatioun vun Mustere vun Prof ass a Schüler während dem Training Übung, ginn et zwou Zorte - andragogical a pädagogesch. Aktuell Modeller vun Léieren Organisatiounen sinn an zwou Gruppen ënnerdeelt:

Déi éischt besteet aus deene Modeller Training déi, déi op pädagogesch Design baséiert sinn, ass déi zweet iwwert d'läscht Méiglechkeeten vun didaktesch Léieren Handwierksgeschir baséiert. ROTATIOUN Ausbildung ze Mann, Appel un déi maachen dat mat Iddien ass Interessi vum Léierpersonal Heng Rinnen verschidde Modeller vun Schoulsystem Prozess ze benotzen.

Modern Modeller vun Unterrécht Organisatioun refletéieren der psychescher regularities vum Prozess vun der Edukatioun, dorënner Schüler vun verschiddenen Alterskategorien a aneschters.

Der Léier Praxis oft ass Klassifikatioun vun den Inhalt a Charakter vun contradictions Schoulsystem Problem benotzt datt déi modern Modell vun Léieren Organisatioun geléist ass:

Anner vun Schüler 'Wëssen an nei Informatiounen;

MÉI presentéiert Single optimal Weeër ze léisen oder korrekt;

D'Neiegkeet vun der praktesch Konditiounen ass de Gebrauch vun Studenten vun hirem Wëssen;

Wéi tëscht dem theoretesch méiglech Aart a Weis de Problem a senger extraordinär oder unfeasible ze léisen;

D'Feele vu theoretesch beinhalt vun der Resultat erreecht an Praxis.

No der Klassifikatioun vun aktuelle Modeller vun Léieren Organisatiounen sinn Beweis vun der Verännerlechkeet vun der pädagogescher Prozess, d'Méiglechkeet den eenzelne Charakteristiken vun Schüler Rechnung ze huelen, de Flux Konditiounen vun der pädagogescher Prozess; Modell vun Ausbildung als ëffentlech Organisatioun, d'traditionell Modell vun Educatioun, e Modell vun Entwécklungsphase Educatioun, phenomenological, neinstitutsionnoy rationalist.

Definitioun vu Modeller an Technologien vun Schoulsystem Prozess

Modeller an Technologien vun Schoulsystem Prozess permanent, an haut de Problem an de Prozess vun Entwécklung Léieren beschäftegt an d'traditionell Typ Moment klassesch Léieren Prozess ass machbar als pädagogesch oder andragogical Modell.

Wann mir vun Modeller a schwätzen Léieren Technik, well et ass eng systematesch Formatioun vun Aktivitéiten vun der Unterrécht an Léieren. Dir braucht och nees Kont vill wichteg Komponente wéi den Inhalt vun der Formatioun, Handwierksgeschir, Ressourcen, Methoden a Formen ze huelen.

Et ass bekannt, datt de System änneren eng Verännerung vu sengem Elementer ass. Sitemoobrazuyuschim Faktor am pädagogesch Prozess sinn Zieler. Vun dëse Partenariat hänkt op der ganz Essenz vum Prozess. Wann den Zweck vun der Équipe vun neie Wëssen, de Prozess vun der Erzéiung Prozess Erklärungskontakter huet - just Schäffe Zwecker, huet sech d'Équipe vun Self-ass am Wëssen vun de Prozess d'Fonctiounen vun Problem-baséiert Léieren. Wann de Schoss vum eenzelne Schüler perséinlech Qualitéiten ze entwéckelen ass, esou e Prozess eng richteg, richteg Integritéit vun de Problem ass Entwecklungslänner vun Entwécklungsphase Ausbildung.

A senger Ausbildung Moses Prozess hun ech duerch e puer Etappe fort. Start vum Modell vun dogmatic Unterrécht, weider Erklärungskontakter - Schäffe, an ofleeft mat de Problem e Modell Typ vun Entwécklungslänner. An d'Integritéit vun Enseignement ass elo méi héich. Der Basis Sënn vun Integritéit vun de Problem vun der pädagogescher Prozess an der Soumissioun vun senge Funktiounen an Deeler vun der Haaptproblem entwéckelt: de harmonesch Entwécklung vun der Privatpersoun, d'Équipe vun der ganzer Mann an Erzéiung.

Weeër der pädagogescher Prozess um Kand Ënnerstëtzung Initiativ fir ze änneren, Kompetenzen vun Zesummenaarbecht, Kommunikatioun Léieren, d 'Erfahrung, d'Équipe vun Schüler Autonomie.