Typ Gëff Lektioun. Der Basis Viraussetzunge fir eng Lektioun

Déi aktuell Stuf vun Entwécklung vun eisem Land presentéiert net nëmmen nei Erausfuerderungen op de Wuesstem vun der Wirtschaft, d'Ofwier Industrie, Landwirtschaft, do Passe net vun der Russesch Reform a Bildung.

Wann Dir de sowjetesche Schoul Réckruff, huet sech d'Enseignanten 'Haaptgrënn Aufgab un de Kapp vun de Schüler fir säi bëssen Kenntnisser, déi se am Erwuessenen Liewen nëtzlech ginn hätt. Moment Lektioun ënnert der Gëff soll entwéckelen, an Enseignant Aktivitéiten sollen op fir dofir geduecht gin Kanner ze léieren Wëssen op hir eegen ze léieren a Kaf. Fir esou Qualitéiten a Charakter Spure vun Schüler entwéckelen, datt se méi erfollegräich Leit am Liewen hëlleft.

Op den Enseignant vill Aarbecht op d'Équipe vun de Schüler modern Perséinlechkeet ass elo zougewisen. Dësen Artikel probéieren ze verstoen, wat d'Viraussetzunge fir de Lektioun sinn si am Kader vun neien Schoulsystem Standarden presentéiert.

Lektioun - Léieren Form

D'modern Schoul den Haapt Form vun Organisatioun vun Schoulsystem Prozess ass eng Lektioun. Bei all entgéintgeholl bëssen Zäit déi vun Statut Schoul reglementéiert ass. De Schoulmeeschter am Klassesall soll déi verschidde gemenkerhand Aktivitéite vun Schüler, ze kontrolléieren, an déi richteg Richtung ze direkten, gënschteg Konditioune fir d'Acquisitioun vun neit Wëssen ze schafen.

Ze erreechen dës Zort Gëff Lektioun anescht kann, wéi och Methoden an Instrumenter benotzt geschaf. Modern Lektioun muss bestëmmte Viraussetzunge treffen. Loosse mer se am Detail betruecht.

Wat soll d'Lektioune Struktur ginn

Virbereeden Dag fir Klassen, soll den Enseignant op Ufuerderunge ginn baséiert, dass d'Form vun hirem Behuelen bestëmmen. Si muss eng gewësse Struktur hunn, dass mat dëse Bestëmmungen eifnach:

1. Virum agesat Lektioun plangen Ausschaffen soll den Enseignant virsiichteg a korrekt all didaktesch Objektiver identifizéieren, Schoulsystem, wéi och fir säi der Goaler hie wëll mat senge Jünger ze erreechen.
2. Et ass wichteg d'Zort vun Training ze bestëmmen, wéi hir Struktur wäert vun dëser betraff ginn. Déi eenzel Schrëtt vun der Lektioun musse mateneen vernetzt ginn, een aus enger anerer ofgeleet.
3. Et ass néideg Informatiounen ze Link am Klassesall geliwwert ginn, fir de een, datt d'Leit virun scho geduecht hunn, oder nëmmen zu Meeschtesch an Zukunft.
4. Gin efficaceste Ziler vun neie Material soll virsiichteg de Methoden an heescht vum Training fir déi eenzel psychesch Charakteristiken vun Kanner ubitt wielen ginn.
5. Fir Kontroll Spaass ass néideg fir betruecht wéi d'Wësse getest ginn. Et ass ganz wichteg déi gréisst méiglech Zuel vun de Schüler ze erreechen.
6. Ouni adäquate Etapp Ärem Wëssen am Klassesall solidify, kënnt Dir iwwer hir Kraaft vergiessen.
7. Hausaufgab soll am Hibléck vun Méiglechkeeten a Fähegkeeten vun Schüler geduecht eraus ginn.

Nëmmen virsiichteg Pre-virbereet Lektioun kann fir d'modern Schüler eng real Grouf vun Informatiounen an nëtzlech Wëssen ginn.

Viraussetzunge fir d'Virbereedung, Organisatioun an Inhalt vun der Lektioun

An Virbereedung fir d'Lektioun, soll d'modern Prof net Vue folgende Punkten verléieren:

• Gesondheet vun all Schüler am Klassesall ass primordialer.
• All Sitzung soll en Deel vun der Formatioun System op de Sujet ginn.
• Fir méi efficace Ziler vun der Material muss am Klassesall verdeelt präsent ginn Manifestatioun Material. Dréchent Erklärung ginn et keng Resultat. Dat ass virun allem wichteg wann dat Kapitel wäert op der Biologie vun der Gëff ofgehale ginn.

• Studéiert de selwechten Thema, ass et gewëssen verschidden Zorte vu Klassen ze benotzen.
• Um Lektioun soll den Enseignant eng Zort Guide an d'Welt vum Wëssen gin, an net nëmmen séng Mammesprooch. Et ass néideg Konditiounen fir Studenten ze schafen Wëssen ze onofhängeg kréien.
• D'Léieren Prozess muss präsent bewegen Momenter ginn, mä net an der Form vun edification an verschleierte: e Beispill vun Situatiounen Fäll vum Liewen duerch verschidden Informatiounen Ravitaillements. Virun allem wann et eng Primärschoul ass, d'Lektioune vun der Gëff an dësem Fall obligéiert speziell Formatioun an Auswiel Informatiounen.
• Am Klassesall soll den Enseignant d'Jongen Teamwork Form, säi Standpunkt ze verdeedegen, mat der Dignitéit Néierlag zouginn. Persistenz hir Goaler an erreechen - et ass ganz nëtzlech an erwuessener Liewen.
• Fir d'Léift vun hirem Land halen, der Natur vun eisem Land ass perfekt estestvovedchesky Lektioun Gëff: d'Welt ronderëm eis, zum Beispill, an Grondschoul, an Lycée - Biologie.

Nëmmen e wierklech gnädeg Häerz all seng Jünger an komplett un d'Aarbecht kritt den Enseignant preparéieren kënnen an üben eng onvergiesslech dat misse brutal léieren, wou d'Kanner Zäit komplett begeeschteren ze fléien, mä eng wäertvoll an néideg Informatiounen zu de Kapp ofgesot.

Klassifikatioun vun Gëff Lektioune

Am modern Erzéiung Prozess vun neie Schoulsystem Standarden, ginn et verschidden Zorte vu Klassen:

1. Lektioun léieren neit Wëssen.
2. Beruff, déi versichen eng ëmfaassend Applikatioun vu Wëssen a Kompetenzen ze fannen.
3. Verwiesslungen a Message mat den Lektioun.
4. Systematization vu Wëssen a Kompetenzen.
5. Kontroll Aktivitéit.
6. Lektioun Analyse an Verbesserungen vun der Ziler Prozess.
7. Kombinéiert Beschäftegung.

Wann Dir all Enseignant froen, all dës Zorte vu Léieren ass et perfekt kennt. Mee am Schoulsystem Prozess si meeschtens kombinéiert Klassen benotzt ginn, egal ob et e Kapitel vun der russescher Sprooch op der Gëff oder all aner.

All Kapitel Aart huet seng spezifesch Struktur, duerch deen de totality vun de verschiddenen Etappe vernetzt geduecht. Betruecht vun hinnen e puer.

Kaf neit Wëssen

D'Struktur vun der Zorte vu Lektioune fir Gëff huet normalerweis ähnlech Schrëtt, mee je de ville Klassen an huet seng eegen Charakteristiken. Wann déi meescht vun der Zäit bis d'Ziler vun neie Material e ass, z'identifizéieren folgend Etappen:

1. Organisatioun der Zäit, huet hien onbedéngt op all dat misse brutal léieren. Den Enseignant Schecken der Bereetschaft Klass fir d'Lektioun.
2. An der zweeter Etapp, ofschléissen Kader, den Haaptgrond Aufgaben a Motivatioun ze schaffen aktiv der Lektioun studéiert.
3. Instandhaltung vun scho bestehend Wëssen.
4. Éischter Notzong vun neie Wëssen wann de Prof Schecken wéi Kanner sinn voll a präziist verstoen wat hien ass probéiert hinnen ze erklären.
5. Mëttelstuf kënnen déi wéi Schüler verstoen Material.
6. Déi éischt Etapp vun weede Material.
7. Kader doheem an detailléiert Uweisungen seng Ëmsetzung, wéi de Besoin un ëppes wat am Prozess plangen studéiert ginn soll, déi Aufgaben Dir d'Schreiwen Leeschtunge mussen an esou op. Et gesait och Opmierksamkeet fir déi eenzel Aufgab kritt Schüler Méiglechkeeten.
8. Summing huet dat misse brutal léieren oder Reflexioun.

Dës Etappe Offer keint wann Aktivitéit ass am Aklang mat der neier Schoulsystem Standarden duerchgefouert.

D'Struktur vun der kombinéiert Lektioun

Dës Zort vun Gëff Tutorial huet dëse Schrëtt:

1. Organisatioun der Zäit, déi méi wéi 1-2 Minutten net huelen soll.
2. Kader Goaler an Ziler, wéi och d'Motivatioun vun de Kanner aktiv ze schaffen.
3. Déi déi dat Wëssen, dat ass, Check Hausaufgab.
4. Éischter Notzong vun den neie Material, an dëser Etapp kann eng Erklärung genannt ginn, gehéiert der Haaptrei Roll fir de Schoulmeeschter, besonnesch wann et e Kapitel vun der Mathematik, zum Beispill ass, an der Primärschoul.
5. Iwwerpréiwung Versteesdemech vun neit Material.
6. Sanéierung. Op dëser Etapp, sinn d'Aufgab Komplexitéit vun variabelen geléist, an Experimenter Experimenter gesuergt, wann Material néideg.
7. Kontroll vun der Société Wëssen ass gehaal wéi gutt Schüler d'Material verstoen ze identifizéieren.
8. Hausaufgab.
9. Reflexiounsniwwel oder debriefing. Op dëser Etapp, et vläit net sou vill Ziler vum Material, wéi d'Stëmmung vun de Kanner am Klassesall sinn ass oder net Material, interessant oder net, hir Gefiller vun Klassen am Allgemengen.

Zorte vu Lektioune

Egal wat Zort regéiert ginn, kann se verschidden Formen huelen. An modern Schoul, wou Studenten elo an der Notzung vun all Gadgeten Buedem sinn, wéi och fir déi effikass Ziler vum Material ass ganz wichteg Informatiounen an enger anerer Form ze presentéieren. Je op dëser Verëffentlechung ass net nëmmen den Typ vun Gëff dat misse brutal léieren, mee och hir krut:

• Lektioun-Gespréich.
• Problem Lektioun virun allem nëtzlech hinnen am Lycée ze plangen. Wann Kärelen keng Angscht si hir Meenung auszedrécken, verdeedegen hir Meenungen.
• Lektioun Ausfluch. Zum Beispill kann en Englesch Lektioun iwwert d'Gëff liicht an der Form vun Ausflich an en anert Land ofgehale ginn.
• Der Virliesung ass am Lycée geléiert, wann de Prof puer Informatiounen recites, an dann geet Sanéierung, Verbesserung vun Kompetenzen a Fähegkeeten.
• Kinourok. Kritt der Ofschloss vun Entwécklung vun modern Technologie an de Gebrauch vun ICT an Schoulen kann dat soen, wann Dir d'Internet hunn, kann Iech direkt an de Klassesall de Video Clip op d'Thema oder Manifestatioun Erfahrung ze gesinn, lauschtert op d'Informatiounen.
• Besatzung-Seeche stäerkste oft am Ufank hierer geléiert, zum Beispill, eng Lektioun liesen gutt-geegent fir dës.

• Lektioun Konferenz ass och méi gëeegent fir Lycée Schüler, mä d'Klass vun der Kontingent entscheet, a kann am Secondaire ginn duerchgefouert.
• Roll gespillt-Spill.
• Math Lektioun kann an der Form vun de Match gemaach ginn "Wat? Wou? Wann? ".
• Op der Lektioune vun der natierlecher Zyklus vun Praxis Laboe. Wann se eppes mat hiren Hänn do, Experimenter gesuergt, ass d'Informatioun vill besser drun erënnert.
• Fir d'Wëssen ze Test kann Iech Klassen, Seminairen, Ronn Dësch Quiz verbréngen ugidd.

Léierpersonal an den Arsenal, ginn et vill verschidde Forme vu Beschäftegung, déi hien periodesch a senger Praxis benotzt. Natierlech, soll et dat net ka feststellen all Lektioun benotzt déi ganz Palett vun Forme vu Beschäftegung gemaach ginn. Am meeschten, retten Enseignanten an fir si eng ëffentlech Lektioun ginn. Nach, mussen mir dat Léieren erënneren - et ass net flott, mee sérieux Aarbecht.

Critèrë vun Effizienz vun enger moderner Lektioun

Modern Gesellschaft Plazen super verlaangt op Educatioun, wéinst dem Wëssen an der Schoul bäibruecht kréien op d'Zukunft Liewen vun der Graduéierter hänkt gëtt a seng Konterstäerkt Liewen an eiser schwiereg Zäit ze adaptéieren, hir Plaz ënnert der Sonn fannen.

Et net déi Zort Gëff Lektioun egal, mä et ass e puer Beweiser weist wéi d'Lektioun effikass ginn:

1. Ausbildung am Klassesall soll de Schüler duerch d'Entdeckung vun neie Wëssen gebaut ginn, dat ass, gesäit de Schoulmeeschter net ginn prett-feieren Informatiounen a gemeinsame Aarbecht organiséieren sou datt Schüler selwer déi richteg Äntwerte fannen an zu der Wourecht komm. Wëssen verdengten onofhängeg schaffen, vill verschéckt staark am Kapp.
2. Self-Determinatioun vun de Schüler eng besonnesch Schoulsystem Erausfuerderungen ze Leeschtunge.
3. Disponibilitéit Lektioun Diskussiounen, Siidlung vu Konflikter, Dialog. De Prozess muss lieweg ginn.
4. Student muss gebass gin onofhängeg seng zukünfteg Aktivitéiten am Klassesall ze Design.
5. Demokratie.
6. Oppenheet, dat ass, muss den Enseignant ëmmer hir Punkt plädéieren.
7. Eng professionell Prof ass ëmmer gebass der Schwieregkeet an organiséieren der Sich no Léisungen fir eng Lounerhéigung.
8. Et ass wichteg fir Studenten enger Situatioun vun Succès ze schafen, virun allem fir schlecht motivéiert.
9. D'Haaptaktivitéit am Klassesall soll op fannen Äntwerten op Froen onofhängeg schaffen gin.
10. Dir kënnt net d'Fro vun der Konformitéit mat hygienesche Aarbechtskonditiounen iwwersprongen.
11. Dat Kapitel wäert effikass ginn nëmmen, wann all déi néideg Konditiounen fir den Erfolleg Équipe vun Kommunikatioun Kompetenzen tëschent Schüler an hir Opmierksamkeet ze rechnen.
12. Wat ass wichteg ass eng ënnerscheet Approche zu slabouspevajushchih Kärelen a staark.

Wéini ass oppen Klass, ëmmer Opmierksamkeet fir de Schoulmeeschter am Laaf Klass Léierpersonal organiséiert mat verschiddene Kategorien vu Schüler schaffen bezuelen.

Géigesaz Gëff Lektioun aus traditionell Beruffer

Klassen am Aklang mat der neier Schoulsystem Standarden Dirigent ass grondsätzléch anescht aus dem üblechen traditionell Iddien iwwer de Prozess. Hei sinn e puer ënnerschiddlech Eegenheeten ugewisen:

1. Schoulmeeschter an engem traditionell Schoul Formatioun selwer huet de Schoss vum misse brutal léieren, a modern Standarden verlaangen, datt dëser Phase vun der Aarbecht war zesummen fir eng voll Versteesdemech vun der Erausfuerderunge mat de Leit gemaach, déi gin Adress brauchen.
2. Fir d'Ziler vum Material Motivatioun ass wichteg, well et normalerweis de Schoulmeeschter selwer vun externen stimuli motivéiert, an eng modern Schoul verlaangt eng Gebräuch op intern ugewandt vun Scolaires.
3. Fir d'Ziler an Objektiver vun Training op der traditionell Lektioun erreechen de Schoulmeeschter de passenden heescht vun Training sicht, an am Moment do ass e gemeinsame Auswiel vun der efficaceste heescht.
4. Educatrice organiséiert voll a reguléieren all Aktivitéiten am traditionell Klassesall, a pädagogesch Standarden si wëllkomm, wann do Variant fir Studenten am Aklang mat hiert Kënnen ass.
5. Am Moment ass et wichteg Lektioun Schüler perséinlech-bedeitendst Resultat, an éischter Linn intern positiv Verännerungen, wéi an der traditionell Klassesall selwer den Enseignant féiert der Klass an d'Resultat ze erreechen, wat se geplangt hat.
6. Traditionell Lektioun ass net geduecht fir Self-Wäertschätzung, de Prof selwer évaluéieren ëmmer d'Aarbecht vun de Schüler. Standarden sinn op eng Chance konzentréiert eng Evaluatioun vun hirer Aarbecht am Klassesall vun de Schüler ze maachen.

Recommandatiounen fir Enseignanten am Kader vun der Gëff

Erlieft Enseignanten vun de ville Jore vun Aarbecht hunn schonn e puer Techniken verdengten datt se an hir berufflech Aktivitéit hëllefe wäert, an datt d'hir Rotschléi fir jonk professionell déi effektiv Lektioun ze maachen:

1. Wann eng Lektioun Planung muss du genau der Goaler Meenung, datt während Klassen an Vue gehaalen gin sollen. All Phase soll mat der Zil- Astellungen, an der Finale tabulation vun Resumé Zomm fänken.
2. Erreechen Dicht maximal Aarbechtsmaart kënnen nëmmen op Käschte vun dat ginn an eng eenzel Approche ze léieren.
3. Et ass néideg grouss Opmierksamkeet op d'Entwécklung vun allgemengen Léieren Kompetenzen ze bezuelen.
4. Ausgaben an Lektioun Grondschoul liesen, ass Gëff recommandéiert déif Veraarbechtung vun Texter ze maachen, déi op déi maximal méiglech Zuel vun Informatiounen Channels. Wann d'Kand verstoen net den Text schwéier am Lycée ze liesen, géif hien schwéier hunn.
5. Et ass néideg Kanner ze léieren Froen un den Text ze froen.
6. D'modern Prof net edinopravnym Mammesprooch am Tutorial gin soll, muss dir esou vill wéi méiglech Kanner als Beroder, Assistenten an Experten zu unzezéien.
7. Et ass néideg der kreativ Aufgaben ze Praxis, déi am Viraus entscheet ginn soll.
8. Effikass benotzen am Klassesall engem ville Formen: individuell, hien huet misse, Grupp.
9. Preparéieren Är dat misse brutal léieren, muss Dir duerch ënnerscheet futti ze denken, ausgebild Kont Méiglechkeeten vun Scolaires.
10. Kanner Léift et wann de Prof net eng komplett Kontroll vun der Situatioun heescht dofir, a mat hinnen de Goal goen, si genéissen hiren Victoiren an Néierlage opgeregt. Dëst Enseignant muss e Member vun der Equipe ginn, net de Leader.
11. Uechter d'Lektioune den Enseignant soll d'Erhaalung vun der Gesondheet vun de Schüler, d'Drot dynamesch roueg ass an verschidden Zorte vun Aarbecht erlaabt ze stoen oder goen ronderëm de Klassesall garantéieren.

Fir eng modern Lektioun üben, datt net nëmmen d'Schüler déi néideg Kenntnisser ginn wäert, mä och léieren se hinnen d'Fähegkeet e Wee aus schwéier Situatiounen ze fannen, verdeedegen hir Meenungen, do ginn net zu Schwieregkeeten an, muss dir dekontraktéiert hir Schüler Léift a sech investeiéren komplett ze seng Aarbecht.

Virun Schoul Gesiichter elo eng schwiereg Aufgab fir d'Équipe vun modern Identitéit. A wat d'méi wichteg ass an Kanner de Spiller drop agestallt fir instill Informatiounen ze léieren, fannen, verschidden Situatiounen am Liewen ze zréckkommen, Formatioun Goaler an geschafft fir se ze goen. Natierlech, ouni d'Participatioun vun den Elteren ass et net méiglech, mä dat ass en Thema fir eng ganz verschiddene Gespréich.